ومن الحركات الرائدة في تطوير التعليم في جميع مراحله وجعله أكثر متعة وفائدة هو دمج المسرح والدراما في المناهج الدراسية وأنشطة التعليم ليكون تقنية تعليمية تجسد ما يسمى الفن البيداغوجي، ولا يوجد أدنى شك في أهمية المسرح في هذا الخصوص، فعلى مدى التاريخ كان حضور المسرح وتطوره في أية حضارة يسير بموازاة إزدهار هذه الحضارة وارتقائها.
المسرح التعليمي طريقة تربوية للتعليم يعمل على تحويل المحتوى التعليمي إلى مواقف وخبرات حية تساعد الطالب على التعبير عن آرائه وانفعالاته ويزوده بالمعارف والخبرات و الاتجاهات الإيجابية من خلال المحاكاة والتقليد وينمي الجانب الحسي والأدراكي بواسطة اللعب الدرامي والتعبير الحركي، ولا يحتاج التلاميذ إلى مهارات مسرحية أو دراسة لفنون المسرح من أجل المشاركة والتعلم وفق هذه الطريقة.
كما يستطيع القائمون على عمليات التعليم توظيف المسرح التعليمي في مجالات عدة في أثناء تنفيذ الموقف التعليمي من أهمها اكتشاف ميول التلاميذ ورغباتهم، والتعرف على شخصياتهم وطبيعة مشاعرهم، كما أن له دوراً فعالاً في القضاء على الخجل والانطواء على الذات، حيث يوفر مواقف الحياة الحقيقية التي تتطلب مهارات الجسد وإيجابية العواطف والإنفعالات وتحليق الخيال والثقة بالنفس، وفي جانب الأهداف التربوية الأكثر سمواً يعمل المسرح البيداغوجي على تعزيز القيم الدينية والوطنية والمشاعر الإنسانية والمشاركة الوجدانية.
في الأغلب تسود المجتمعات العربية تربية تقليدية قائمة على السلطة والقمع وسلبية المتعلم إلى جانب شيوع ثقافة تنظر للمسرح كمكان للفكاهة والتندر، الشيء الذي يجعل من الصعب سماع الأصوات التي تنادي بدمج الدراما ولعب الدور في التعليم مما يحرم مدارسنا ومؤسساتنا التعليمية من أن تكون أماكن للبهجة والإستمتاع لا أماكن للقهر وكبت المشاعر.
[email protected]
