كلّ فصلٍ تطلّ علينا هذه الأفعى برأسها، نافثةً سُمّها، بما يشوّه صورة الأردني الأصيل النقي، المحبّ لأخيه الأردني، والمهلّل والمرحِّب بكلّ من هو طالبُ عونٍ ومساعدة، والعاشقِ لكلّ ذرّة ترابٍ في ربوع وطنه.
والسببُ الرئيس ــ في اعتقادي ــ هو عدم وجود أنشطةٍ حقيقية وفعلية ومتنوّعة تُلبّي وتُشبع رغبات الطلبة، إذ غالباً ما تكون الأنشطة تقليدية لتعبئة الأجندة فقط، كبطولةٍ رياضيةٍ أو فنيةٍ هنا وهناك، وتقتصر الفئة المستفيدة منها على عددٍ محدودٍ جداً من الطلبة. فمنذ إنشاء الجامعات، والأنشطة هي نفسها لا تتغيّر.
فمثلاً: هل فكّرت الجامعات في تبادل الزيارات فيما بينها؟ أو تنظيم برامج للتخييم وحياة الخلاء؟ وهل فكّرت في تنظيم رحلاتٍ خارجيةٍ في نهاية العام الدراسي؟ أو إرسال الطلبة إلى جامعاتٍ خارجيةٍ لدراسة الفصل الصيفي؟ أو إقامة أنديةٍ عن بُعد (Online) مع جامعاتٍ أخرى لاكتساب ثقافاتٍ جديدة، خصوصاً للطلبة المتفوّقين دراسياً أو المتميّزين في أيّ نشاط؟
هناك الكثير من الأفكار التي يمكن تنفيذها. فنحن نعيش اليوم في عصر الذكاء الاصطناعي، حيث أصبح بإمكان الطالب أن يجعل من هذه التقنيات رفيقاً له في الأنشطة المختلفة، تماماً كما يفعل مع عائلته.
لماذا لا تُفعّل مثل هذه المبادرات في جميع الجامعات؟ قد تحدث بعض الحوادث هنا وهناك، لكنها تبقى سلوكات فردية محدودة، ولا ينبغي أن تُعيق التفكير الجاد في إيجاد مساحات تتيح للطلبة تفريغ طاقاتهم في أنشطةٍ تعود عليهم وعلى الجامعة بالنفع.
إن القوانين والعقوبات قد تُحدّ من العنف الجامعي، لكنها لا تمنعه بشكلٍ كامل. لذلك، علينا أن نطوّر أنفسنا وأدواتنا بما يتناسب مع تطوّر الزمن.
د. عبد السلام الشناق
