في هذا الايام، حيث اقتحمت الآلة بدون استئذان عالم الإنسان، واختلط العقل البشري بما صنعته الأيادي البشرية من آلات ذكية، نرى المراهقين يعاني في صمت من نزاعات داخلية لا نراها لكن آثارها تظهر على أفعالهم وأقوالهم، إن جنوح المراهقين لم يعد مجرد ظاهرة عابرة، ولا نوبة تمرد عابرة كما كانت في الأزمنة السابقة، بل صار جرح عميق ينبع من صراعات بين روح تتشوق للحرية وبين عالم يضعها في قفص ذهبي من شاشات وأكواد.
لقد أدخل الذكاء الاصطناعي حياتنا كالطعام والماء، فأصبح متغلغلا.. لا مفر منه، لكن لو نظرنا في تأثير هذا الاختراع على نفوس أولئك الصغار الذين يحاولون أن يجدوا لهم مكانوسط هذه الأمواج العاتية؟ إن الشاب اليوم يجد نفسه غارقا في بحر من المعلومات لا يعرف كيف يتخذ قراره، وفي عالم افتراضي تبعث فيه الصورة حكايات مزيفة، يلتقي بأشخاص بلا وجوه، ويتحدث بكلمات بلا معني.
وفي الحقيقة، تظهر مشكلة جنوح المراهقين بشكل مختلف عما عرفناه، فقد أصبح الإدمان على الموبايل، والألعاب الإلكترونية، ومواقع التواصل الاجتماعي، ليس مجرد إضاعة وقت، بل نكسة للنفس، وعبء على العقل، وأصبح الحاجز بينه وبين الأسرة والمجتمع، فتجد الشاب برغم اتصاله بهذا العالم الواسع أشد وحدة من أي وقت مضى، يهرب إلى عوالم افتراضية تعيده من جديد إلى صرخة وحيدة في ظلام لا يُرى إلا في دهاليز أعماقه.
ولو رفعنا التهمة فيما يحدث عن التكنولوجيا بحد ذاتها، فقد يعود إلى فراغ الروح الذي يملأه المرء، وإلى غياب الحصن النفسي الذي يفترض أن تبنيه الأسرة والمدرسة معا، كيف يُطلب من الفتى أن يصنع توازنه وهو يفتقد الاحتواء، وهو يعاني من صمت الأبوين المشغولين أو من جفاء المعلمين الذين لا يدركون حجم التحديات؟ ونحن نترك الحكايات الرقمية تعبث بوعيه، وهو لم يتعلم كيف يميز بين بين الوهم والحقيقة؟.
الذكاء الاصطناعي، الذي يخيف البعض بأنه سيجعل الإنسان تابعا للألة، يمكن أن يكون في الحقيقة أداة للتغيير الإيجابي إذا عرفنا كيف نستخدمه، فهو قادر على قراءة سلوك المراهق، واكتشاف علامات الانحراف قبل أن تتفاقم، يمكن أن يكون كمعلم رقمي يرافقه في كل خطوة.. يرشد، وينصح، ويحفز.
لذا، تبقى مسؤولية، أولياء الأمور والمعلمون، والمرشدون، أن نصنع من تلك التقنية صديقا، لا سيدا، وأن نعيد بناء جدران الاحتواء والاهتمام، كي لا يُصبح المراهق ضحية لعالم بلا حدود، نحتاج إلى تعليم لا يُلقن فقط، بل يعانق، ويفتح أمام العقول أبوابا للإدراك والنضج.
ويجب على الدولة والمجتمع أن يتحملا مسؤولية أكبر، بوضع سياسات واضحة لحماية الشباب من الانزلاق في بحور التكنولوجيا بلا وسيلة انقاذ، بتشجيع الأبحاث، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي، وتبني برامج ذكية تستخدم الذكاء الاصطناعي نفسه كحارس للسلامة النفسية.
لقد علمتنا التجارب أن الغربة الحقيقية ليست في البعد الجغرافي، بل في غياب التفاهم والاحتواء، وأن الذكاء مهما تقدم، يبقى في خدمة الإنسان لا أن يهيمن عليه. فإذا أردنا أن نحمي شبابنا من جنوح الزمن الرقمي، فعلينا أن نعيد الاعتبار للإنسان، للوجدان، للحوار الصادق، والاحتضان الحقيقي.
ففي النهاية، لا يكمن الحل في رفض التكنولوجيا أو التمسك بها بلا وعي، بل في الحكمة التي تجمع بين العقل والقلب، وبين التطور والحفاظ على إنسانيتنا، لكي نبني جيلا لا يخاف المستقبل، بل يستقبله بثقة وإيجابية، رغم كل التحديات التي يفرضها علينا عصر الذكاء الاصطناعي.
