استذكرت قول أبو الطيب المتنبي: (أَعَزُّ مَكانٍ في الدُنَى سَرجُ سابِحٍ... وخَيرُ جَليسٍ في الزَمانِ كتابُ) وأنا أرى طلبة المدارس والجامعات يمزقون الكتب بعد انتهاء الامتحانات في نهاية الفصل الدراسي، المشهد مؤذٍ جدًا كيف أصبح خير جليس طريح الطرقات؟ كيف يتلذذ الطلبة بإهانة الكتابة وإتلاف مصدر معرفة، أهذه مكانة الكتاب!
في نهاية كل فصل دراسي، أصبح من المألوف رؤية الطلبة يمزقون الكتب المدرسية وينثرون أوراقها في الطرقات، وينظرون على أن هذه الظاهرة وسيلة للتخلص من التوتر والإحباط والضغط النفسي الذي يواجهه الطلبة أثناء فترة الامتحانات، أو بدافع الغضب أو الحقد والإحباط من المدرسة، أو أن الكتاب المدرسي لم يكن مفيدا أو ببساطة للتخلص من الكتب المدرسية التي لم يعودوا بحاجة إليها، أو فرحة بانتهاء الفصل الدراسي. أيًا كان السبب، فإن السلوك غير مسؤول، ومرفوض وغير صحيح، إذ يؤدي إلى إتلاف الموارد التعليمية والمالية التي تم صرفها على شرائها، كما أنه يؤثر على سمعة الطلبة والمدرسة، ويمكن أن يؤدي إلى عقوبات قانونية في بعض الحالات لأن تمزيق الكتب المدرسية لا يهدر المعرفة ويدمر قيمة الكتاب ويهدر المال، بل يحرم الطلبة أنفسهم والآخرين أيضا من فرصة التعلم والنمو، ولا بد من السعي بجدية وحزم للحد من هذه الظاهرة ورفع مكانة الكتاب لثني الطلبة عن تمزيق كتبهم، وتوعية المعلمين للطلبة وتثقيفهم حول قيمة الكتب المدرسية وأهميتها في عملية التعليم، أو تقديم برنامج إعادة الشراء لهم؛ إذ يتيح ذلك للطلبة بيع كتبهم إلى المؤسسة التربوية مقابل جزء بسيط من السعر الأصلي. ويمكن أن يساعد ذلك في تعويض تكلفة شراء كتب مدرسية جديدة للفصل الدراسي التالي.
ختامًا أقدم خطة مقترحة لمؤسساتنا التربوية، على أمل المساعدة في تقليل كمية الكتب المدرسية التي يتم تمزيقها في نهاية كل فصل دراسي، ورفع مكانة الكتاب في نفوس الطلبة وتعزيز بيئة أكثر استدامة وتقليل النفايات وتوفير المال، وفق الخطوات الآتية:
تثقيف الطلبة وتوعيتهم بقيمة الكتب المدرسية: التثقيف بمكانة الكتاب وأهميته وسبب الاهتمام بالكتب، والشرح بأن الكتب هي موارد باهظة الثمن يمكن استخدامها لسنوات قادمة وأنها مصدر للمعرفة والعلم. سعيًا ليدرك الطلبة قيمة الكتاب ويقدرها، والتفكير في عواقب إتلافه، وضرورة المحافظة عليه لاستدامة المعرفة والاستفادة منه في التعلم والدراسة.
توفير خدمات الاستشارة والدعم النفسي للطلبة خلال فترة الامتحانات، وتقديم النصائح والإرشادات للتعامل مع الضغوط النفسية بطرق إيجابية وفعالة وليس بإتلاف الكتب.
تقديم برنامج إعادة الشراء: لا بد من وضع توقعات واضحة لكيفية التعامل مع الكتب المدرسية، مثل تقديم المدارس برنامج إعادة شراء للكتب المدرسية في نهاية الفصل الدراسي، بحيث يتيح للطلبة بيع كتبهم المدرسية إلى المدرسة مقابل جزء بسيط من السعر الأصلي، أو تعويض تكلفة شراء كتب مدرسية جديدة للفصل الدراسي التالي وبالتالي يستفيد الطالب مقابل مادي مكان كتبه.
تقديم برنامج إعادة التدوير: أعجبت جدًا بالتجربة التركية التي تشجع على إعادة التدوير من خلال حاويات مخصصة للورق والكتب، إذ يقوم الطالب بوضع كتبه ودفاتره ويحصل على نقاط في بطاقة خاصة من البلدية، ويمكن استبدال النقاط بهدايا أو مال، وبالتالي نحافظ على قيمة الكتاب من الإهانة وعلى الوطن من التلوث وعلى الموارد للاستدامة من خلال إعادة تدويرها خارج مدافن النفايات واستخدامها مرة أخرى، والتأكيد على أن تمزيق الكتب المدرسية سلوك غير مقبول وفيه هدر للموارد والمعرفة.
تبرع بالكتب المدرسية لمكتبة محلية أو جمعية خيرية: إذا لم يرغب الطالب ببيع كتبه إلى المدرسة، بإمكانه التبرع بها لمكتبة محلية أو جمعية خيرية أو مؤسسات اللاجئين وبالتالي يستفيد الطلبة الآخرون بالاستفادة من الكتب المدرسية، ونعزز قيمية المشاركة والمسؤولية المجتمعية من خلال دعم الآخرين.
ختامًا كن قدوة حسنة، بتوعية الآخرين وردعهم عن السلوكيات غير الصحيحة وغير المسؤولة ورفض أي سلوك سلبي لو بالنصيحة، فالتعليم هو استثمار المستقبل، وبوصلة التغيير، ويجب علينا أن نعيد للكتب مكانتها في حياتنا، وإعطاء الأولوية للقراءة والتعلم، وتعزيز مكانة الكتاب كوسيلة أساسية لنقل المعرفة والثقافة، وأنه يسمح للقارئ بالتفكير والتأمل والاستيعاب بصورة أفضل، ويساعد على تطوير الذاكرة وزيادة الثقافة العامة، فمن الضروري التحفيز على القراءة والاهتمام بالكتب والعناية بها، وتحسين ثقافة المجتمع بأهمية الكتاب ودوره في حياتنا ولا بد من تحلي فلذات أكبادنا بالمسؤولية والأخلاق السليمة، ويجب على الجميع تحمل مسؤولياتهم والعمل سويًا لتحقيق التعليم الناجح.
