* عبد الجليل الشوامرة - تختلف أنواع السيطرة «التربوية» الإنضباطية ، او حتى الادارية وهي :
السيطرة بالمناقشة:
استدعاء الطالب ومناقشة السلوك معه وجها لوجه, وتؤدي هذه الطريقة إلى المصارحة وتنمبة الاحترام المتبادل بين الطالب ومعلمه, وعلى المعلم أن يتجاوز عن بعض الأخطاء البسيطة, وفي نفس الوقت لا يستصغر الكبير المهم،
وعلى المعلم أن يوقف السلوك الخطأ بشكل فوري. مثال: يا طارق لقد سمعتك تتحدث مع زميلك حسن انتبه من فضلك. ومثل: يا خليل سأستدعي والدك للمدرسة بسبب شتمك المتكرر لزميلك في الحصة. والقول هنا يتبعه التنفيذ.
السيطرة بالتعويض:
مثل تغيب الطلاب عن المدرسة وهروبهم منها نعالجه بتحسين محيط المدرسة وبيئتها, وتحبيبها إليهم, وإسعادهم بوجودهم فيها عن طريق الأنشطة والمشروعات التي يقومون بها.
السيطرة بتنظيم المحيط:
توجيه الطالب لاختيار الصديق الصالح, والحرص على الأخلاق الفاضلة, وعدم الانسياق وراء المغريات والشهوات.
طريقة للمناقشة:
(السيطرة بالتعبير التام ) ومعناها ترك الحرية للطالب يعبر عن سلوكه غبر المرغوب دون ضغط أو إكراه. ويرى دعاة هذا الأسلوب أن الطالب سيدرك خطأه فيطهر نفسه منه لاحقا.
ما المقصود بالنظام في غرفة الصف؟
يقصد به انضباط سلوك المتعلمين في المواقف التعليمية التعلمية حسب القواعد والأنظمة المرعية حتى نصل في النهاية إلى انضباط التلاميذ ذاتياً.
النقد البناء لا الانتقاد الساخر
الطالب في غرفة الصف معرض للوقوع في الخطأ، ويشكل موقف المعلم من أخطاء التلاميذ عاملاً أساسياً من العوامل المؤثرة في النظام والانضباط الصفي ، فالمعلم الواعي هو الذي يتسع صدره لأخطاء التلاميذ فيستوعبها ويعالجها بحنكة ودراية بعد أن يعرف أسبابها ودوافعها، ويتخذ منها موقفاً ناقداً متعقلا ومتفهما دون أن يتسبب بأي إحراج للطالب الذي صدر عنه السلوك.
مقترحات للمحافظة على الانضباط والنظام الصفي
1- احرص على توزيع الأسئلة بين أكبر عدد ممكن من الطلاب وبطريقة واعية.
2- لا تحدد اسم الطالب قبل أن تطرح السؤال.
3- في الحالات التي توجد فيها ( شلل ) صفية، بإمكانك تغيير أماكن جلوسهم دون إثارتهم.
4- أنت عزيزي المعلم تجنب الجلوس ولا تعتمد على صوتك فقط بل استعمل لغة الجسم.
5- تجنب التهديد بأمور لا تستطيع تنفيذها.
6- اجعل وقت الحصة ممتعاً شكلا ومضموناً، المعلم المحب لعمله يستمتع طلابه بتعليمه.
