لم تتوقف أصداء الخطاب الذي ألقاه جلالة الملك عبدالله الثاني أمام الجمعية العامة للأمم المتحدة عند حدود الموقف الأردني من القضايا الإقليمية والدولية، وإنما امتدت مضامينه إلى مساحات أوسع تتصل ببناء الوعي لدى الأجيال الشابة، وما يمكن أن تحمله الرسائل الوطنية والسياسية التي تضمنها الخطاب من مادة للنقاش داخل المؤسسات التعليمية.
ويرى مختصون أن الخطاب الملكي، بما تضمنه من تأكيد على ثوابت الأردن ومواقفه تجاه القضايا الوطنية والقومية، إلى جانب تناوله التحولات التي فرضتها البيئة الرقمية على طريقة تلقي المعلومات والانتباه إليها، يتيح مساحة مهمة أمام المدارس والجامعات لتحويل بعض مضامينه إلى موضوعات للنقاش والتحليل، بما يعزز لدى الطلبة القدرة على فهم موقع الأردن في محيطه الإقليمي والدولي، وقراءة الخطاب السياسي والإعلامي بصورة أكثر وعيا.
الهميسات: الخطاب الملكي يتضمن دروسا وطنية وسياسية للطلبة
وفي هذا السياق، طالب رئيس كتلة حزب مبادرة النيابية، النائب أحمد الهميسات، وزير التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية الدكتور عزمي محافظة، بإصدار تعميم لاعتماد خطاب جلالة الملك عبدالله الثاني أمام الجمعية العامة للأمم المتحدة ورقة عمل في المدارس والجامعات، لما حمله من مضامين وطنية وسياسية تسهم في بناء وعي الأجيال وتعزيز قيم المواطنة والانتماء والهوية الوطنية.
وقال الهميسات إن الخطاب الملكي تضمن دروساً وطنية وسياسية تستحق أن تصل مضامينها إلى الطلبة في المدارس والجامعات، بما يمكّن الأجيال من فهم موقع الأردن وسط إقليم مضطرب، وكيفية حماية أمن المملكة ومصالحها دون التخلي عن مبادئها وثوابتها.
وأضاف أن الخطاب قدم نموذجا في الجمع بين الثبات على الموقف الأردني تجاه فلسطين والقدس، وصون الأمن الوطني والمصالح العليا للدولة، مؤكداً أن ترسيخ هذه المضامين لدى الطلبة يشكل جزءاً مهماً من بناء المواطنة والوعي والهوية الوطنية.
وأشار الهميسات إلى تأكيد جلالة الملك أن الأردن “بلد يمكن للعالم الاعتماد عليه”، مشددا على أهمية تنشئة أجيال تدرك قيمة وطنها ومواقفه، وتعي مسؤوليتها في الحفاظ عليه وصون أمنه واستقراره ومكتسباته.
وأكد أهمية الاستفادة من مضامين الخطاب الملكي بوصفه ورقة عمل تعليمية وتثقيفية، تتيح للطلبة مناقشة رسائله الوطنية والسياسية والإنسانية، وتسهم في تعزيز وعيهم بقضايا الوطن والمنطقة وترسيخ مسؤوليتهم تجاه الأردن ومصالحه وثوابته.
العتوم: خطاب الملك يفتح نقاشاً حول الانتباه في العصر الخوارزمي
من جانبه، يرى د. أيهم العتوم، الباحث في الإعلام الرقمي ومستشار إدارة المعتقد الإعلامي، أن ما طرحه جلالة الملك عبدالله الثاني في خطابه أمام الجمعية العامة للأمم المتحدة حول تراجع مدة انتباه الفرد أمام الشاشة يتجاوز البعد التقني اليومي، ليضع اليد على تحدٍ بنيوي يتمثل في التعامل مع الانتباه باعتباره مورداً نادراً وثميناً تتنافس عليه الخوارزميات والسرديات.
ويؤكد العتوم أن الأهمية الاستراتيجية للطرح الملكي تكمن في نقل وجهة النظر الإعلامية من السؤال التقليدي: كيف ننتج الرسالة؟ إلى السؤال الأعمق: كيف نحصل على الانتباه، وماذا نفعل بهذا الانتباه بعد أن نحصل عليه؟
وهنا تكمن فرصة كليات الإعلام، من خلال الدراية الإعلامية والمعلوماتية، لتحويل الخطاب الملكي إلى مختبر تطبيقي، يدرس فيه الطلبة مسارا متكاملا يبدأ بالانتباه، ثم ينتقل إلى الإدراك والتقييم والثقة، وصولاً إلى تكوين المعتقد واتخاذ الموقف.
كما يتيح لهم فهم دور الخوارزميات والمنصات في تشكيل البيئة التي يتحرك فيها هذا المسار.
ويشير العتوم إلى أن التحدي في العصر الخوارزمي لم يعد في مجرد حصد المشاهدات وجذب الانتباه، بل في بناء ثقافة دراية إعلامية ومعلوماتية قادرة على التعامل الواعي مع هذا المورد، وتوظيفه لبناء الفهم، وحماية أولويات الجمهور من محاولات التلاعب بها، وتكريس حوار عام.
القرعان: الخطاب الملكي يمكن أن يشكل مادة للحوار والتحليل داخل الجامعات
وقال أستاذ الإعلام والاتصال الدكتور محمد القرعان إن خطاب جلالة الملك عبدالله الثاني أمام الجمعية العامة للأمم المتحدة يمكن أن يشكل مادة مهمة للحوار داخل الجامعات، ليس من زاوية سياسية فحسب، وإنما باعتباره خطابا وطنيا ودوليا يطرح قضايا تمس حاضر المنطقة ومستقبلها، وفي مقدمتها القضية الفلسطينية، والأمن والاستقرار، واحترام القانون الدولي، وأهمية الحوار والدبلوماسية في معالجة الأزمات.
وأضاف القرعان أن الجامعة مطالبة بأن تكون مساحة حقيقية لتحليل الخطاب ومناقشة مضامينه، بحيث ينتقل الطالب من مرحلة الاستماع إلى مرحلة السؤال والتحليل والنقاش، لافتاً إلى أن الطالب الجامعي اليوم يتلقى كما هائلا من المعلومات عبر وسائل الإعلام ومنصات التواصل الاجتماعي، ما يجعل من دوره الأكاديمي التحقق من المعلومات، وتحليل الرسائل الإعلامية، والتمييز بين المعلومة والرأي.
وأشار إلى أن الخطاب الملكي يمكن أن يفتح نقاشات واسعة بين الطلبة حول سؤال مهم يتعلق بكيفية فهم الشباب للتحولات التي تشهدها المنطقة، والتعامل معها بوعي ومسؤولية بعيداً عن الشائعات والمعلومات المضللة.
وأكد أن أهمية عضو هيئة التدريس تبرز في إدارة الحوار داخل القاعة الجامعية، بحيث لا يتحول النقاش إلى عملية تلقين أو اتجاه واحد، وإنما يكون حواراً قائماً على السؤال والدليل واحترام الرأي الآخر، بما يعزز لدى الطلبة مهارات التفكير والتحليل والنقاش.
ولفت إلى أن ذلك يتوافق مع ما أشار إليه أكاديميون أردنيون عقب الخطاب من أهمية دور الجامعات في تعزيز الوعي وترسيخ قيم الحوار والسلام والعدالة لدى الطلبة.
وشدد القرعان على أهمية أن يتحول الخطاب الملكي من مناسبة سياسية تتابع وتنتهي إلى فرصة تعليمية تساعد الطالب على فهم موقف الأردن، وتحليل الخطاب السياسي والإعلامي، وربط القضايا الدولية بالواقع الوطني، بما يعزز لديه الوعي والمسؤولية والقدرة على الحوار.
