- الملتقى يؤكد أن نجاح التحول في التعليم لا يقاس بمجرد توفير التكنولوجيا
اختتمت في عمّان، أعمال ملتقى الذكاء الاصطناعي في التعليم (AI Retreat in Education)، الذي نظمته -Reasonix على مدار يومين في العبدلي بوليفارد، تحت شعار «إعادة تصور التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي»، بمشاركة نخبة من القيادات التربوية والأكاديمية والخبراء وصنّاع القرار في قطاعي التعليم والتكنولوجيا.
وأكد مشاركون في الملتقى لـ الرأي أن الذكاء الاصطناعي بات يشكل تحولاً مهماً في مستقبل التعليم، مشددين على أهمية الانتقال من النقاش النظري حول هذه التقنيات إلى توظيفها بصورة عملية ومسؤولة، بما يسهم في تمكين المعلمين، وتطوير العملية التعليمية، وتأهيل الطلبة بالمهارات اللازمة للوظائف المستقبلية.
وقال خبير تكنولوجيا التعليم والذكاء الاصطناعي، الدكتور إسماعيل ياسين، إن الأردن يمضي بثقة في مسيرة التحول الرقمي والتكنولوجي، ويسعى منذ سنوات إلى أن يكون فاعلاً في هذه المسيرة، في إطار رؤية يقودها جلالة الملك عبدالله الثاني، وبدعم ومتابعة من سمو الأمير الحسين بن عبدالله الثاني، ولي العهد، لتمكين الشباب وبناء اقتصاد معرفي.
وأكد ياسين في حديثه لـ(الرأي) أن الاستثمار الحقيقي في مستقبل الوطن يبدأ بالاستثمار في عقول أبنائه وبناته، مشيراً إلى أن الذكاء الاصطناعي التوليدي يوفر فرصاً واسعة لتطوير التعليم، من خلال قدرته على التفاعل باللغة الطبيعية وتوليد المحتوى والشرح والتمارين بما يتناسب مع احتياجات المتعلم، إضافة إلى إمكانية تخصيص العملية التعليمية على نطاق واسع.
وشدد على أن هذه الإمكانات لا تعني أن الذكاء الاصطناعي سيحل محل المعلم، وإنما يمكن أن يكون أداة تضاعف قدرته وتعزز دوره، مع ضرورة التعامل بوعي مع حدود هذه التقنيات والحفاظ على الإنسان محوراً للعملية التعليمية.
وأشاد الدكتور حذيفة أبو حماد، من الجامعة الأردنية والحاصل على الدكتوراه في علوم الحاسوب من جامعة إكستر البريطانية، بأهمية الملتقى في جمع الأكاديميين والمتخصصين وصنّاع القرار لمناقشة مستقبل التعليم والتحولات التي يفرضها الذكاء الاصطناعي على المنظومة التعليمية.
وأكدت الدكتورة تهاني الخطيب، الحاصلة على الدكتوراه في الذكاء الاصطناعي من الجامعة الأردنية، أهمية توظيف التقنيات الذكية بصورة منهجية ومسؤولة، بالتوازي مع الاستثمار في تطوير مهارات الطلبة والمعلمين، بما يضمن الاستفادة منها بصورة فاعلة.
بدوره، أكد مستشار الذكاء الاصطناعي وريادة الأعمال والمدرب المعتمد في التحول الرقمي والابتكار، الدكتور أحمد الطورة، أن الذكاء الاصطناعي يفتح آفاقاً جديدة أمام الابتكار وريادة الأعمال، مشدداً على ضرورة تطوير منظومة تعليمية تربط المعرفة والمهارات باحتياجات سوق العمل والوظائف المستقبلية.
وقال الخبير التربوي بلال عكاشة إن التحول في التعليم لا يرتبط بالتكنولوجيا وحدها، وإنما يتطلب تطوير دور المعلم وأساليب التقييم، إلى جانب بناء مهارات الطلبة وتعزيز قدرتهم على التعلم والتكيف مع المتغيرات المتسارعة.
من جانبه، أكد الرئيس التنفيذي لجمعية شركات تقنية المعلومات والاتصالات «إنتاج»، المهندس نضال البيطار، أن الذكاء الاصطناعي دخل إلى المدارس والجامعات فعليًا، وأن التحدي لم يعد في كيفية إدخاله إلى التعليم، وإنما في ضمان استخدامه بصورة تعزز دور المعلم وتحافظ على جودة التعليم وقيمة الشهادة.
وأشار البيطار في حديثه لـ (الرأي) إلى أن الأردن يمتلك مقومات مهمة تؤهله للاستفادة من التحولات التي يشهدها قطاع التعليم، وفي مقدمتها الكفاءات البشرية وقطاع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الذي يضم نحو 2000 شركة ويوفر أكثر من 46 ألف وظيفة مباشرة.
وركزت جلسات على محاور البحث وريادة الأعمال والوظائف والتدريب المعزز بالذكاء الاصطناعي، وتمكين المعلمين، وتعليم الموهوبين، والتحول المؤسسي، والذكاء الاصطناعي الوكيلي، ومستقبل التعلم، إلى جانب استعراض تطبيقات عملية، من بينها المساعد الذكي التعليمي «سراج».
وشدد المشاركون على أهمية تطوير أساليب التقييم بما يتناسب مع عصر الذكاء الاصطناعي، والاستثمار في تدريب المعلمين، وتعزيز المهارات الرقمية والتفكير النقدي والإبداعي لدى الطلبة، وربط مخرجات التعليم بصورة أكبر باحتياجات سوق العمل.
وخلص الملتقى إلى أن نجاح التحول في التعليم لا يقاس بمجرد توفير التكنولوجيا، وإنما بمدى القدرة على توظيفها لخدمة المعلم والمتعلم والارتقاء بجودة التعليم، مؤكدين أهمية الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي وبناء منظومة تعليمية قادرة على إعداد أجيال تمتلك المهارات والمعارف اللازمة للمستقبل.
