نظم منتدى الفكر العربي أخيراً، عبر تقنية الاتصال المرئي، لقاء حواريا عاين مختصون من خلاله آفاق التعليم العالي بمناسبة مئوية الدولة الأردنية.
اللقاء الذي أداره أمين عام المنتدى د.محمد أبو حمور، حاضر فيه د.فايز الخصاونة، وشارك فيه كلٌّ من: المستشار الأعلى لجامعة البترا ومجلس أمنائها د.عدنان بدران، ود.عبدالله عويدات، ومستشار رئيس جامعة فيلادلفيا للعلاقات الدولية د.إبراهيم بدران، ود.خليف الطراونة.
كما حضر اللقاء، مجموعة من القيادات الأكاديمية وهم؛ أستاذ السياسة المقارنة في كلية الأمير الحسين بن عبدالله الأول بالجامعة الأردنية د.أمين المشاقبة، والأمين العام السابق لاتحاد الجامعات العربية د.سلطان العدوان، والرئيس السابق لجامعة اليرموك د.زيدان كفافي، ود.علي القيسي، ود.أحمد العمري، ود.نبيل شواقفة، ود.زيد الأسعد.
وبيّن الخصاونة دور الجامعات في إنتاج القيادات الفكرية والسياسية والاجتماعية والثقافية، إضافة إلى دورها في بناء قاعدة شعبية عريضة منفتحة على الفكر والثقافة ومتطلعة للحداثة ومتمسكة بالأصول بتوازن مستنير، لافتا إلى أن دور الجامعة لا ينحصر في تطوير المهارات والمعارف التخصصية لدى الطلبة، بل يتعداها إلى تثقيفهم بالثقافات العامة والتي منها التأسيس لثقافة الديمقراطية، والتعددية الفكرية، وقواعد المواطنة المتكافئة، وسيادة القانون، واحترام رأي الآخر، وإعلاء الصالح العام فوق الخاص، وغيرها من القيم والمبادئ التي يجب أن?تُغرس في وجدان الفئة العمرية التي تلتحق بالجامعات، لأنها الفرصة الأخيرة للتأثير عليهم قبل أن ينخرطوا في الحياة العامة.
ودعا الخصاونة إلى إعادة هيكلة البحث العلمي بشقّيه النظري والتطبيقي في الأردن، ومواءمة مخرجاته مع متطلبات تعزيز الاقتصاد الأردني، إضافة إلى إعطاء الجمعية العلمية الملكية دوراً خاصاً في ذلك المجال في مقاربة دور مجالس البحث الوطنية وتكليفها بالتركيز على إدارة الجانب التطبيقي والتطويري من البحث العلمي، وجعلها المؤسسة الوطنية التي تصب فيها كل المساهمات التمويلية سواء كانت من القطاع الخاص أو من الخزينة لتمويل البحوث العلمية في جميع العلوم الإنسانية والتربوية والتجريبية والتكنولوجية.
ومن جهته، أكد د.عدنان بدران، ضرورة خفض نسبة الفقر التعلّمي في الأردن والتي بلغت 52 بالمئة وفقاً لإحصائيات البنك الدولي في عام 2019، باعتبار أن الفقر التعلمي هو عدم قدرة الطالب بعمر 10 سنوات على القراءة. وأوضح أن أهمية تخفيض هذه النسبة تكمن بتفادي ارتفاع أعداد العاطلين عن العمل، والحرص على تخريج أفواج من المبدعين والمبتكرين من ذوي مهارات التفكير الناقد، ما يسهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة وتجنب الأزمات الاقتصادية والاجتماعية.
ولفت عويدات إلى أهمية إيجاد سياسات تعليمية تعمل على تقديم خريجين يلبون متطلبات لسوق العمل، إضافة إلى دور الجامعات في بناء المجتمع والفكر الذي يقوده، ومن الجهات المعنيّة بذلك؛ كليات التربية وتدريب المعلمين، ووزارة التربية والتعليم، ومجالس أمناء الجامعات، وهيئة الاعتماد، رائيا أن التوافق بينها جميعاً ضروري الآن أكثر من أي وقت مضى بهدف استيعاب أعداد الطلبة المتزايدة في المدارس والجامعات.
وأكّد د.إبراهيم بدران ضرورة تعزيز دور الجامعات في مواجهة التحديات الاجتماعية والاقتصادية التي يواجهها الوطن، وتغيير النظرة العامة للإداريين والأكاديميين نحو الجامعات، والتوجّه نحو اعتبارها شريكاً حقيقياً في نهضة الدولة، واستغلال رأس المال البشري الذي تنتجه في مساعي التطوير والنمو الاقتصادي.
ودعا الطراونة إلى ضرورة الاستمرار في تطوير البحث العلمي، وتوطين الباحثين وطلاب الدراسات العليا وعدم تنفيرهم للانتقال إلى خارج البلاد في عملهم البحثي، لما لهم من دور مهم في تحقيق النقلة النوعية من استهلاك المعرفة إلى إنتاجها، إضافة إلى دورهم في مواجهة قضايا الوطن وعلاجها، والربط بين هذه القضايا وإقصاء الانعزال الذي تتقوقع فيه كل منها.
وكان أبو حمّور قد لفت في كلمته التقديمية إلى أن التطورات المتسارعة في التعليم والتكنولوجيا والاقتصاد المعرفي لم تعد منفصلة عن بعضها بعضا، ولا يمكن التعامل مع حلقة منها دون الترابط مع الحلقات الأخرى، إذ إنه لا بد من إجراء الإصلاحات للتغلب على تراجع نوعية التعليم نتيجة ما حدث من توسع فيه، والتركيز على التدريب المتعلق بالمهارات واكتسابها وتطويرها في مختلف مراحل التعليم ومستوياته، مروراً بالربط بين التطوير التكنولوجي والاستثمار والشراكات بين رؤوس الأموال العربية، وقطاع البحث العلمي والأكاديمي.
ودعا أبو حمور إلى إيجاد سياسات وطنية فاعلة لتهيئة البيئة التعليمية والتعليم العالي بشكل خاص للاستجابة إلى متطلبات التنمية المستدامة والتحول إلى مجتمع الإنتاج والاقتصاد المعرفي.
