اعداد : محمد الرمحي - من الملاحظ كما يقول بحث تربوي نشرته صحيفة الواشنطن بوست الاميركية ان عدداً قليلاً من البنات يخترن دراسة العلوم والرياضيات، وان اكثريتهن يتجهن الى دراسة مواد اخرى مثل الاحياء والمواد الاجتماعية الاخرى.
ويتضح من مقابلات اجريت مع تلاميذ وتلميذات ومدرسين وتربويين ان الامر لا يتعلق بالمقدرة ، ولكن ما هو السبب في ذلك؟
يقول رئيس قسم العلوم والتكنولوجيا في مدرسة فيرفاكس كاونتي الاميركية «انها مشكلة محيرة غير قابلة للتصديق.. لكن المشكلة ذات صلة وثيقة منذ ان اغضب رئيس جامعة هارفارد لورانس سومرز العالم الاكاديمي في الشهر الماضي عندما قال «ان النقص في وجود نخبة من العالمات في الولايات المتحدة ربما ناشئ جزئياً من اختلافات فطرية بين الرجال والنساء. منتقدوه اتهموه بالقول بأن النساء غير قادرات جينياً على عمل الرياضيات والعلوم بمثل الطريقة التي يعمل بها الرجال ، لكن سوندرز قال انه اسيئ فهم ما قاله.
المفهوم القائل بأن الادراك لدى البنات والاولاد الذي يتطور بشكل مختلف من الصعب ان يطلق العلوم ويقول مدير مدرسة ابتدائية رداً على المشكلة: ان مدرساً للمرحلة الابتدائية يمكنه ان يقول لك ان صفا يضم 15 ولداً و5 بنات مختلف جداً عن فصل يضم 15 بنتاً وخمسة اولاد... ويقول تربويون ان الاولاد الصغار اكثر ميلاً لدراسة المواد الصعبة بينما البنات اكثر ميلاً للعلوم الاجتماعية ولكن لان البنات والاولاد يتطورون بشكل مختلف في المتوسط فإنه يمكن توجيههم للتطور بطرق مختلفة.
وتقول سوزان ليفين وهي استاذة علم النفس في جامعة شيكاغو ان «الخبرة شيء مهم».
اما البروفيسور كيرت فيشر من جامعة هارفاد، وهو مدير البرنامج التعليمي «العقل والدماغ، فيقول ان ايا من الاختلافات التطورية لا تعني شيئاً ما حول القدرة الفعلية . ويقول مدرسون وعلماء ان هناك اختلافات في انماط التعلم بين كل جنس اكبر مما هي بين الجنسين، وان اي معلم او معلمة لا يأخذ مقاربة من التلاميذ كأفراد فإنه يخطئ الهدف.
ولا يقول احد بأن البنات بوجه عام لا يستطعن عمل ما يستطيع الاولاد القيام به بوجه عام من الناحية الاكاديمية اذا ما اردن القيام بهذا العمل، وهذا الامر ليس مسألة مقدرة فطرية. ولكن بعض المواد يبدو ان البنات لا يرغبن في دراستها، فمثلاً على الرغم من ان جميع تلاميذ مدرسة ثوماس جيفر سون يطلب منهم دراسة علم الحاسوب ، فان الكورسات الاختيارية الاكثر تقدماً يقبل الاولاد عليها، وهي الفيزياء المتقدمة والهندسة والرياضيات كما يقول التلاميذ و التلميذات . بينما نرى ان مواد الاحياء والكيمياء اكثر جاذبية للبنات وكذلك العلوم الاجتماعية. ويعزو تلاميذ ومدرسون واداريون ذلك الى عوامل تتضمن المصالح الشخصية، ومستويات التعرض في الاعمار المبكرة والبراعة.
الاولاد على سبيل المثال اكثر تعرضاً في الغالب للكمبيوترات في سن مبكرة اكثر من البنات ربما لانهم يحبونها اكثر، وربما لا. وهذا يظهر مبكراً في الاعراض عن الهندسة، وهي موضوع يتطلب اهتماماً مبكراً.
البنات عادة اكثر اجتماعية، بينما ان الاولاد «مبرمجون» للصراع بوجه عام ، وان جزءاً من المناورة العلمية هو تحدي الحكمة التقليدية بالجدال. وان الاولاد لا يهتمون لكونهم مخطئين مثل البنات كما يقول الاولاد والبنات. وتقول احدى الطالبات وهي في السادسة عشرة من عمرها «احب ان اكون في مأمن بدلاً من وضع نفسي هناك».
