غدير السعدي - دعا أكاديميون وأساتذة جامعات الشباب الى قراءة الاستقلال الاردني وكيف استطاع الهاشميون والأردنيون بتلاحمهم وتضافرهم بناء بلد فاق امكانياته.
نائب رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا الدكتور عمر الجراح شدد على دور الشباب وواجبهم تجاه وطنهم، داعياً الشباب الى النظر لمناسبة الاستقلال والتوقف عندها وقفة المتأمل لكي نستذكر الاجداد والآباء الاوائل الذين سطروا ملحمة الاستقلال تحت ظل القيادة الهاشمية، وخلقوا بلداً يقول عنه الآخرون بلد التحدي وشعب التحدي وقيادة التحدي.
وشدد على أهمية أن يرتقي الشباب بتفكيرهم وبعملهم ونشاطهم وبتطلعاتهم الى مستوى هذه المناسبة الكبيرة وان يقوموا باستمرار بتقديم الافضل لبلدهم.
وقال د.الجراح «ندرك تماماً أن جامعاتنا الأردنية قد أخذت وبفضل الرعاية الملكية المباشرة تتقدم في تنفيذ الأدوار المناطة بها، فاستطاعت أن تصنع التقدم وتزيد الإنتاج وتدير عجلات التنمية والاعمار بفعالية أكثر وبسرعة اكبر، وأدت وظائفها في البحث العلمي وخدمة المجتمع وقبل ذلك التعليم إدراكا منها أن التعليم يصنع المواطن الملتزم بمسؤوليته الوطنية والمندفع في خدمة بلدة بمحبة وإخلاص وولاء».
وقال: تستند رؤية عملنا في الجامعات على تنشئة وتنمية شباب أردني واعٍ لذاته وقدراته، منتم لوطنه ومشارك في تنميته وتطوره مشاركة حقيقية وفاعلة، ومتمكّن من التعامل مع متغيرات العصر ومستجداته بوعي وثقة واقتدار ضمن بيئة داعمة وآمنة، وضمن والارتقاء برعاية الشباب والشابات في الأردن وتنمية معارفهم ومهاراتهم واتجاهاتهم، بما يمكنهم من التعامل مع مستجدات العصر وتحدياته بكفاءة وفاعلية، وبتحسين السياسات المستخدمة في تطوير قدراتهم الكامنة، وتوظيفها لتحقيق التنمية البشرية المستدامة بأبعادها الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية والبيئية في إطار من النماء المستمر والانتماء للوطن والولاء للقيادة حفاظاً على المكتسبات التي تم تحقيقها وتعظيمها.
وقال الدكتور امجد الفاهوم - جامعة الأميرة سمية إن الشباب عبروا عن فخرهم بعيد الاستقلال واعتزازهم بالرؤية الملكية لمستقبلهم القيادي، ودورهم في صناعة المستقبل، وإحداث التغيير، وصياغة الثقافة الشبابية التي تقوم على مبادئ الثورة العربية الكبرى.
وأكد أن مستقبل الوطن أمانة ووديعة في أعناق الشباب، وقد أعطى جلالته الشباب دورهم في الجامعات لأنهم أساس مكوناتها وجزء من كينونتها التي وصفها جلالته ‹›بمنارات علم وحاضنات وعي›› من خلال التركيز على الحوار وقبول الرأي والرأي الآخر والاعتراف به.
وقال الفاهوم: أرادات القيادة الهاشمية للجامعات الأردنية أن تلعب دورا بارزا في بناء أركان الأردن الحديث المنفتح والقائم على الفكر المتطور وذلك انطلاقا من الرؤى الملكية المؤمنة بان للتعليم بمراحله المختلفة أبعادا تنموية واجتماعية واقتصادية وثقافية، وان للجامعة دوراً كاملاً في التغيير الاجتماعي نحو الأفضل إذا ما أدت ما عليها وحققت أقصى درجات التفاعل بين الطالب من ناحية والبيئة الاجتماعية من ناحية أخرى، فعلاقة الجامعة بالتغيير الاجتماعي علاقة مترابطة إذ أنها تقوي المهارات وتبني الشخصية وتهيئها وتذكي روح الابتكار والمبادرة لدى الطالب.
وأضاف: فالجامعة -بذلك - ما هي إلا مؤسسة تعليمية ومركز أساسي للبحث العلمي والتطبيقي يصعب بدونها الحديث عن إحراز تقدم اقتصادي أو اجتماعي أو ثقافي حقيقي، وهي من هذا المنطلق مؤسسة اجتماعية في مقدمة أهدافها تطوير المجتمع والنهوض به إلى أفضل المستويات تقنيا واقتصاديا وصحيا وغير ذلك.
عميد شؤون الطلبة في جامعة العلوم والتكنولوجيا الدكتور اسامة نصير قال: لقد عوّل جلالة القائد على الشباب قائلاً بشأنهم ‹›ان الشباب الأردني أعظم مواطن القوة لدينا وأملنا للمستقبل، وعلينا أن نستغل امكانيات شبابنا الفكرية والإبداعية والانتاجية من أجل أن يواكب الأردن المستجدات العالمية في القطاعات العلمية والاقتصادية والاجتماعي».
وفي هذا السياق اعتبر د.نصير أن مؤسسات التعليم العالي من جامعات وكليات مجتمع متوسط تسعى للعناية بالشباب ورعايتهم وتهيئة البيئة المناسبة لاطلاق إبداعاتهم وأفكارهم وتوفير الأماكن المزوّدة بالأجهزة والتجهيزات التي تمكنهم من ممارسة كافة أنشطتهم المنهجية واللا منهجية بحيث يتم صقل شخصية هؤلاء الشباب وتنمية مواهبهم وتشجيعهم لطرح أفكارهم وممارسة أنشطتهم في بيئة توازن بين حصولهم على تعليم عالٍ ذي جودة ونوعية متميّزة وبين إتاحة الفرصة أمامهم لممارسة هواياتهم وتحقيق رغباتهم لاطلاق ابداعاتهم.
وأشار إلى أن الجامعات تعتبر الشباب المزود بالقدرات والمعارف والمهارات المتقدمة مدخلاً مهماً لتحقيق التنمية المستدامة، ووسيلة لزيادة الإنتاجية الاجتماعية والاقتصادية، منوهاً بانه من خلال الخطط الاستراتيجية تعمل الجامعات على ربط مخرجات التعليم العالي باحتياجات سوق العمل بهدف التخفيض من البطالة بين الشباب.
ولفت الى ان التنمية تبدأ من الجامعات التي تنطلق منها حرية التفكير التي تشكل أرضية صلبة للإبداع، كما أن ضمان مشاركة الشباب في إحداث التنمية يتطلب تزويدهم بمهارات فنية واتصالية وقيادية مصاحبة لتخصصاتهم الجامعية، لتمكينهم من إحداث التغيير المطلوب ضمن أعلى قدر ممكن من المنافسة والإنتاجية والريادية محليا وخارجيا.
عميد شؤون الطلبة في جامعة الزيتونة الدكتور محمد الشرعة قال إن الاهتمام الملكي بالشباب لتأكيد محورية دورهم ومساهمتهم في البناء والتغيير، وصياغة المستقبل برؤى وطنية شاملة، إيماناً من جلالته بأن ما تقدمه اليوم للأجيال من اهتمام ورعاية، سيثمر غداً في بناء متطور بأيدي الشباب وفكرهم الخلاق.
وقال الشرعة: نعمل على ترجمة التوجيهات الملكية إلى برامج عمل ونشاطات هادفة، لخدمة شبابنا وإطلاق طاقاتهم الإبداعية وتنظيم امكاناتهم، واستثمار أوقات فراغهم، وتشجيع المبادرات الخيرة، بما يعود عليهم وعلى مجتمعهم بالنفع والخير الوافر، بالاضافة الى صقل مهاراتهم وإكسابهم قيماً واتجاهات ايجابية في مختلف أنماط الحياة.
أستاذ التربية الوطنية في جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور غالب عربيات أكد أهمية ان يدرك الشباب ان صناعة الاستقلال هي تحد كبير.
وقال «كانت القيادة الهاشمية الراشدة ومن خلفها الأردنيون جميعا ما زالوا يقبضون على جمر المرحلة وبنوا دولتهم ويدركون ان الاستقلال كان تحديا.. وعلى الشباب ان يدرك الآن ان التحدي الاكبر هو كيف نصون هذا الاستقلال ونحافظ عليه وكيف نبقي على هذه الارض التي نتوارثها جيلاً عن جيل وكيف نبقي على هذه الرايات خفاقة مرفوعة هذا هو التحدي».
ودعا عربيات الى بناء الأمل والتفاؤل بالمستقبل في نفوس الطلبة كثقافة وذلك عبر برامج مدروسة تهدف إلى تزويد الطلبة بثقافة نوعية محصنة بأفكار نوعية واعية لمواجهة التحديات المختلفة في سبيل المستقبل المنشود الذي لا يمكن أن يتم دون بناء الإنسان المتزن فكريا وجسديا، الأمر الذي يفرض على الجامعات الاستجابة الفورية السريعة للرؤى الملكية من حيث التركيز على التعليم النوعي المواكب لمستجدات الحياة المتطورة اجتماعيا وصناعيا واقتصاديا لإيجاد الجيل المتوازن والمتكامل فكريا وروحيا وعاطفيا وجسديا، كما يبرز في الوقت نفسه الحديث عن أولوية التمكين السياسي للطلبة وإشراكهم بالعملية السياسية والمسؤولية الاجتماعية وإعطاؤهم اكبر قدر من الحريات، وإفساح المجال الواسع لإطلاق مبادراتهم التي يتولى الطلبة فيها إيجاد الحلول للتحديات التي تواجه التنمية في المجتمع.
