مجمع اللغة العربية يبحث تطوير تعليم العربية في مختلف المراحل

بحث مجمع اللغة العربية الأردني سبل تطوير تعليم اللغة العربية والارتقاء بمخرجاته، في ندوة بعنوان «دراسة باتجاه نقلة نوعية في تعليم اللغة العربية»، عقدها اليوم الأربعاء، ضمن فعاليات موسمه الثقافي الرابع والأربعين، بمشاركة رئيس المجمع وأعضائه ونخبة من الأكاديميين والباحثين والمهتمين بالشأن اللغوي والثقافي.
وأدار الندوة الأستاذ الدكتور فتحي ملكاوي، الذي أكد أهمية مواصلة الحوار العلمي حول واقع اللغة العربية، والبحث في الوسائل الكفيلة بالنهوض بتعليمها وتعزيز حضورها في مختلف المراحل التعليمية.
وتناول عضو المجمع الأستاذ الدكتور فايز القيسي، في المحاضرة الأولى، واقع برامج تعليم اللغة العربية في الجامعات الأردنية، مقدماً مجموعة من الرؤى والمقترحات المستندة إلى خبرته في العمل الجامعي، وإلى تجارب عدد من الأساتذة في الجامعات الأردنية والعربية.
وأكد القيسي ضرورة تطوير طرائق تعليم العربية بما يعزز حضورها في حياة الطلبة وتكوينهم المعرفي والعاطفي، ويرسخ اعتزازهم بتراثهم اللغوي والثقافي، ويجعل اللغة العربية مجالاً للمتعة والإبداع والإلهام، وليس مجرد مادة دراسية.
وأشار إلى جملة من التحديات التي تواجه تعليم العربية في مؤسسات التعليم العالي، خصوصاً في التخصصات التي تتطلب امتلاك مهارات الإلقاء والأداء والتعبير الشفهي والكتابي، داعياً إلى مراجعة البرامج والأساليب التعليمية بما يتناسب مع احتياجات الطلبة ومتطلبات العصر.
من جهته، تناول الدكتور زياد مقدادي من وزارة التربية والتعليم، في المحاضرة الثانية، واقع تعليم اللغة العربية في مراحل التعليم ما قبل الجامعي، مستعرضاً أبرز التحديات التي تواجه العملية التعليمية، وسبل الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة في تحسين مستوى التعليم ورفع كفاءة مخرجاته.
وأكد مقدادي أن النهوض بتعليم اللغة العربية يحتاج إلى رؤية استراتيجية متكاملة، تقوم على التعاون بين وزارة التربية والتعليم والمؤسسات اللغوية المتخصصة، إلى جانب تفعيل دور المجتمع في تعزيز مكانة اللغة العربية وترسيخ استخدامها والاعتزاز بها.
وشهدت الندوة في ختامها حواراً مفتوحاً تناول عدداً من القضايا المرتبطة بتعليم اللغة العربية، أجاب خلاله المحاضران عن أسئلة ومداخلات الحضور، الذين شددوا على أهمية استمرار اللقاءات العلمية والثقافية التي تسهم في تعميق النقاش حول واقع العربية ومستقبلها، وتعزيز حضورها في المؤسسات التعليمية والمجتمع.