"مهما كانت التحديات صعبة، إلا أن الإصرار والكفاح هو السبيل للنجاح".. بهذه الكلمات بدأ الطالب الكفيف محمد فادي الطلاع، والذي نجح في الثانوية العامة بتخصص (القانون والشريعة) بمعدل 81.8%، حاصداً المركز الثاني على مستوى شعبته في المدرسة الأسقفية العربية الدامجة بمحافظة إربد.
ويقول محمد الى "الرأي" إنه اعتمد في مسيرته الدراسية على نظام "بريل" للتعليم الخاص بالمكفوفين إلى جانب الاعتماد المباشر على الحاسة السمعية ومتابعة التسجيلات والوسائط التعليمية، حيث كان يخصص نحو 5 ساعات يومياً للمذاكرة المنتظمة والمراجعة المستمرة. وازدادت هذه الساعات خلال فترة الامتحانات النهائية ليمضي فترات طويلة في المذاكرة دون انقطاع، بهدف تثبيت المعلومات واستيعاب المناهج بشكل كامل.
ويروي محمد أن سر النجاح يتلخص في عدم التسويف أو تأجيل أية مادة دراسية على الإطلاق، والمكافحة المستمرة يومياً والتعامل مع الدروس أولاً بأول، مشدداً على أهمية وضع برنامج دراسي متوازن يوفق بين ساعات الدراسة والراحة، إلى جانب الالتزام التام بنصائح الأهل وتوجيهاتهم التي كانت البوصلة التي وجهت مسيرته نحو هذا التفوق.
ورغم الظروف المادية الصعبة وبعد المسافة بين بيته ومدرسته، حظي محمد بدعم كبير ومستمر من أسرته المكونة من 4 إخوة، حيث شكلت عائلته بيئة احتضان حقيقية دفعت به نحو الأمل والتميز وتجاوز كافة العقبات.
كما أشاد محمد بالدور الكبير الذي لعبته المدرسة الأسقفية العربية الدامجة في إربد، مؤكداً أن كادرها الإداري والتعليمي لم يجعله يشعر يوماً بأنه مختلف أو يواجه صعوبة في التكيف، بل على العكس تماماً، قدمت له المدرسة كافة أشكال الدعم النفسي والأكاديمي والوسائل التعليمية المساندة التي ذللت أمامه الصعاب، وشجعته على إبراز طاقاته والوصول إلى هذا المستوى المتقدم.
وعن طموحه القادم، يعرب محمد عن أمله ورغبته الشديدة في الالتحاق بالتعليم الجامعي لمتابعة مسيرته الأكاديمية، حيث يطمح لدراسة أحد التخصصات المفضلة لديه: اللغة العربية، أو التاريخ، أو الشريعة الإسلامية، وذلك بحسب ما تسفر عنه نتائج القبول الجامعي الموحد.
وأعربت الكنيسة وثانوية المدرسة الأسقفية عن فخرها الكبير بهذا الإنجاز، مؤكدة التزامها بتوفير بيئة تعليمية دامجة وآمنة ومحفّزة.
وقال رئيس المدرسة القسيس سمير اسعّيد: "محمد قصة أمل حقيقية؛ لقد آمنّا بقدراته منذ اللحظة الأولى، لأننا نؤمن بأن التعليم لا يُقاس بالوسائل البصرية فقط، بل بالعقول المستنيرة والقلوب المؤمنة." وأضاف أن هذا النجاح هو ثمرة تعاون تكاملي بين المدرسة والأسرة والمجتمع، ويعكس أهمية دمج الطلبة من ذوي الإعاقة في العملية التعليمية، وتوفير الأدوات المناسبة لتمكينهم من تحقيق التفوق.
من جهتها، أعربت عائلة الطالب عن مشاعر الفخر والاعتزاز، مؤكدين أن الرحلة لم تكن سهلة، وأن الطريق كان وعرًا، لكنه كان مليئًا بالدعم والإيمان. وقالوا إن محمد كان يدرس لساعات طويلة دون كلل، واليوم أثبت أن الإعاقة لا تُعيق، بل تصنع المستحيل، وكان دومًا يقول: "سأحقق النجاح".
وقالت مديرة المدرسة صباح زريقات، إن ما حققه محمد يُجسّد نموذجًا حقيقيًا لقصص النجاح التي تستحق أن تُروى، مشيرة إلى أهمية دعم الأشخاص ذوي الإعاقة وتوفير بيئة تعليمية دامجة تعترف بقدراتهم وتُعزّز فرصهم في بناء مستقبلهم. وأكدت زريقات إيمان المدرسة العميق بأن التعليم الدامج ليس مجرد خيار، بل هو واجب وطني وضرورة إنسانية لتحقيق تعليم أكثر شمولًا وعدالة، معربة عن شكرها العميق لإدارة المدرسة وكوادرها التعليمية الذين كانوا السند الحقيقي للطالب، وأسهموا مع ذويه الكرام في تحويل الحلم إلى حقيقة.
