في ظل التحولات التكنولوجية المتسارعة التي يشهدها العالم، يبرز ملف التعليم في الأردن بوصفه أحد أهم محاور التحديث الوطني، خاصة مع التوجهات التي يقودها سمو الأمير الحسين بن عبدالله الثاني نحو بناء منظومة تعليمية مرنة قائمة على المهارات والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، بما يواكب متطلبات الاقتصاد المعرفي وسوق العمل المستقبلي.
وشكل منتدى منتدى تواصل 2026، الذي انعقد في البحر الميت، منصة رئيسية لطرح الرؤى المتعلقة بمستقبل التعليم والتكنولوجيا، حيث أكد سمو ولي العهد أن الذكاء الاصطناعي أصبح “محركاً أساسياً للنمو والإنتاجية”، مشدداً على ضرورة تطوير البرامج التعليمية لمواكبة التحولات الرقمية المتسارعة، وتمكين الشباب من أدوات المستقبل.
ويرى الباحث في الشؤون التربوية فيصل تايه أن الأردن يقف اليوم أمام “مرحلة تحول بنيوي عميق في فلسفة التعليم”، تتجاوز فكرة تطوير المناهج التقليدية نحو إعادة تعريف شاملة لمنظومة التعليم باعتبارها إحدى ركائز الدولة الحديثة وأداة أساسية لبناء الاقتصاد المستقبلي.
وأوضح أن التعليم لم يعد مسارا ينتهي بالحصول على شهادة، بل أصبح منظومة مرنة قائمة على مفهوم “التعلم المرن”، الذي يقوم على التعلم المستمر وإعادة تطوير المهارات بما يتلاءم مع اقتصاد سريع التغير تقوده التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.
وأضاف أن سوق العمل العالمي لم يعد مستقرا كما في السابق، بل يشهد تغيرات متسارعة تختفي معها وظائف وتظهر أخرى، ما يفرض الانتقال من مفهوم “التخصص الثابت” إلى “حزمة المهارات المتجددة”، بحيث تصبح القدرة على التعلم وإعادة التعلم والتكيف هي القيمة الأهم في تقييم الكفاءة.
وأشار تايه إلى أن مخرجات منتدى “تواصل 2026” أكدت أن التحدي الحقيقي لم يعد في زيادة أعداد الخريجين، بل في بناء أفراد قادرين على التكيف المستمر والمشاركة الفاعلة في اقتصاد قائم على المعرفة والبيانات والتقنيات الحديثة، لافتا إلى وجود فجوة واضحة بين مخرجات التعليم واحتياجات سوق العمل، ما يجعل من التعليم المرن أداة استراتيجية لتقليص هذه الفجوة.
وأكد أن الذكاء الاصطناعي يمثل نقطة التحول الأعمق في التعليم المعاصر، إذ لم تعد المشكلة في الوصول إلى المعرفة، بل في كيفية تحليلها وتوظيفها، الأمر الذي يفرض إعادة ترتيب أولويات التعليم باتجاه التفكير النقدي، وحل المشكلات، وتحليل البيانات، والبرمجة، والتعلم الذاتي.
وشدد على أن دور المعلم يشهد تحولا جذريا، من ناقل للمعرفة إلى موجه وميسر للعملية التعليمية، بما يستدعي برامج وطنية لإعادة تأهيل المعلمين وتطوير فلسفة التعليم بما يتناسب مع البيئة الرقمية الحديثة.
من جهته، أكد التربوي قيصر صالح الغرايبة أن الأردن يعيش تحولا استراتيجيا في التعليم تقوده رؤية مؤسسية حديثة تستند إلى توجيهات سمو ولي العهد، وتهدف إلى دمج الذكاء الاصطناعي بالتعلم المرن لبناء جيل يمتلك مهارات المستقبل.
وأشار الغرايبة إلى أن هذا التحول لم يعد مجرد أفكار نظرية، بل أصبح واقعا داخل المدارس الأردنية من خلال إطلاق المساعد التعليمي الذكي “سراج”، الذي طوره المجلس الوطني لتكنولوجيا المستقبل بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، مبيناً أن النظام سجل خلال مرحلته التجريبية أكثر من مليون محادثة تفاعلية مع الطلبة والمعلمين اعتمادا على المناهج الرسمية.
وأوضح أن “سراج” يمثل نموذجاً جديداً للتعليم الشخصي، حيث يتيح لكل طالب التعلم وفق سرعته وقدراته الفردية، ما ينقل العملية التعليمية من نموذج “التعليم الموحد” إلى تجربة تعليمية مخصصة لكل متعلم.
وأضاف أن منصة “أجيال” لإدارة المعلومات التربوية والتعلم الإلكتروني تشكل البنية التحتية الرقمية لهذا التحول، إذ توفر أدوات تحليل ذكية تساعد المعلمين في التخطيط والتقييم الفوري، وتعيد تعريف دور المعلم ليصبح أكثر تركيزاً على الإرشاد التربوي وتنمية التفكير النقدي والقيم الإنسانية.
ولفت الغرايبة إلى أن مرونة التعليم في الأردن لم تقتصر على أساليب التعلم، بل امتدت إلى “مرونة المسارات التعليمية”، عبر منصات توجيه الطلبة نحو الحقول الدراسية والتخصصات المهنية الحديثة، إلى جانب تطوير مسارات التعليم المهني الدولي BTEC واستحداث تخصصات مستقبلية مثل هندسة الطيران والألعاب والرياضات الإلكترونية.
وأكد أن الرؤية الأردنية ترتكز أيضاً على ضمان العدالة الرقمية وشمولية الوصول إلى الخدمات التعليمية الحديثة في جميع المحافظات، من خلال تطوير البنية التحتية والمختبرات المدرسية، بالتوازي مع تحديث البيئة التشريعية لدعم الابتكار والمشاريع الريادية للشباب.
بدوره، أوضح التربوي سفيان الزويري أن توجهات سمو ولي العهد في منتدى “تواصل 2026” تعكس رؤية استراتيجية واضحة لإعادة تعريف التعليم بوصفه منظومة لبناء الكفاءات والمهارات، لا مجرد مسار تقليدي للحصول على الشهادات.
وأشار إلى أن المنتدى ركز على قضايا الذكاء الاصطناعي وزيادة الإنتاجية والقطاعات التقنية الناشئة، مؤكدا أن سمو ولي العهد شدد خلال كلمته على أهمية توظيف الذكاء الاصطناعي عمليا داخل القطاعين العام والخاص، وتطوير البرامج التعليمية بما ينسجم مع هذا التحول.
وبين الزويري أن من أبرز ملامح التوجه الجديد الانتقال من التلقين إلى التعليم القائم على الكفاءة، والتوسع في الشهادات المصغرة “Micro-Credentials”، وربط التعليم بسوق العمل من خلال برامج تقنية ومهنية حديثة تتماشى مع احتياجات الاقتصاد.
وأكد أن إطلاق المساعد الذكي “سراج” يأتي انسجاما مع رؤية سمو ولي العهد لتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، بما يعزز التعلم الذاتي ويدعم دور المعلم في التركيز على الطلبة الأكثر حاجة للمساندة.
