«التربية»: دمج الإعاقات البسيطة في الصفوف العادية واختيار المدارس وفق معايير مدروسة
في خطوة تعكس التزام وزارة التربية والتعليم بتعزيز مبدأ العدالة التعليمية وتكافؤ الفرص، وترجمةً لتوجهاتها نحو بناء نظام تعليمي شامل يراعي الفروق الفردية ويلبي احتياجات جميع الطلبة، شهد لواء المزار الجنوبي تطبيقًا متقدمًا لبرامج دمج الطلبة ذوي الإعاقة والتربية الخاصة في المدارس الحكومية، بما أسهم في توفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة وداعمة لهذه الفئة.
وأكد مدير تربية لواء المزار الجنوبي الدكتور علي الفقرا أن المديرية أولت اهتمامًا كبيرًا بدمج الطلبة من ذوي الإعاقات البسيطة، كالإعاقات الحركية والسمعية وغيرها، ضمن الصفوف المدرسية العادية، من خلال تعيين معلمين مساندين مدربين ومؤهلين يمتلكون الخبرة والكفاءة للتعامل مع هذه الحالات.
وبيّن أن هذه الخطوة تسهم في تعزيز اندماج الطلبة في المجتمع المدرسي، وتمكينهم من تحقيق أهدافهم التعليمية والتربوية بشكل متوازن، ضمن بيئة صفية طبيعية تقوم على التقبل والدعم.
وأوضح الفقرا أن المديرية خصصت غرفًا صفية للطلبة من ذوي الإعاقات الذهنية داخل عدد من المدارس، وزودتها بمعلمين متخصصين ومستخدمين خاصين لمتابعة شؤون الطلبة اليومية وتلبية احتياجاتهم التعليمية والسلوكية، إلى جانب توفير وسائل نقل آمنة تنقلهم من منازلهم إلى المدارس وبالعكس.
وأشار إلى أن لواء المزار الجنوبي يضم حاليًا غرفتين للتربية الخاصة، إحداهما في مدرسة رقية بنت الرسول الأساسية المختلطة في بلدة مؤتة، والأخرى في مدرسة خولة بنت الأزور الأساسية المختلطة في مدينة المزار.
ولفت إلى أن اختيار المدارس التي تطبق هذه البرامج جاء وفق أسس مدروسة، بحيث تتوافر فيها المساحات والغرف الصفية المناسبة، ولا تعاني من الاكتظاظ، بما يضمن توفير بيئة تعليمية ملائمة تراعي احتياجات الطلبة وتساعدهم على التعلم والاستقرار النفسي.
وأشار الفقرا إلى أن الوزارة كلفت فريقًا متخصصًا يضم مختلف التخصصات ذات العلاقة بالإعاقات المتنوعة للعمل ضمن هذه البرامج على حساب التعليم الإضافي، مؤكدًا أن المديرية عملت على تذليل جميع التحديات التي قد تواجه تعليم الطلبة ذوي الإعاقة.
وبيّن أن ذلك شمل تأمين المواصلات، وتوفير المستخدمين الخاصين، وتجهيز الغرف الصفية بكافة المستلزمات التعليمية وفق المعايير المعتمدة، إضافة إلى إخضاع الطلبة لمتابعة دورية من قبل قسم الإرشاد التربوي للتعامل مع أي مشكلات نفسية أو سلوكية محتملة.
من جهتهم، عبّر عدد من أولياء الأمور المستفيدين من هذه البرامج عن تقديرهم للجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم ومديرية تربية المزار الجنوبي، مؤكدين أن هذه المبادرات أحدثت نقلة نوعية في حياة أبنائهم على المستويات التعليمية والنفسية والاجتماعية.
وقالت إحدى الأمهات إن توفير وسائل النقل والمعلمين المتخصصين خفف كثيرًا من معاناة الأسرة، وساعد طفلها على الاندماج في المدرسة وبناء علاقات إيجابية مع زملائه، فيما أشار ولي أمر آخر إلى أن التعاون المستمر بين المدرسة وأولياء الأمور كان عاملًا رئيسيًا في إنجاح البرنامج.
وأكدت المديرية وجود تعاون وثيق ومستمر بين المدارس والمجتمع المحلي وأولياء الأمور، يسهم في تسهيل مهام القائمين على تعليم الطلبة ذوي الإعاقة، ويعزز من استدامة هذه البرامج، بما ينسجم مع رؤية الوزارة في توفير تعليم نوعي وشامل يضمن حق التعلم للجميع دون استثناء.
