أثار قرار مجلس التربية والتعليم بإقرار تعديلات على الخطة الدراسية لمرحلة الثانوية العامة، والمقرر تطبيقها اعتبارا من العام الدراسي 2026/2027، نقاشا واسعا في الأوساط التربوية، حيث تباينت اراء الخبراء بين من اعتبرها خطوة إيجابية تحتاج إلى استكمال، ومن حذر من اثارها النفسية والأكاديمية على الطلبة.
وراى التربوي جلال الحجاج أن إدراج مبحث الرياضيات ضمن المواد التي يتقدم لها الطلبة في امتحان الثانوية العامة يعد خطوة “ جيدة”، من شأنها إعادة الاعتبار للمادة بعد سنوات من تراجع الاهتمام بها لدى الطلبة، الا انه يؤكد أن النظام الجديد، بصيغته الحالية، ما زال بحاجة إلى دراسات أعمق لضمان نجاحه وتحقيق أهدافه التعليمية.
وأشار الحجاج الى "الرأي "إلى أن دراسة الطلبة للمرحلة الثانوية على مدار عامين متتاليين أسهمت في إنهاك الطلبة وأولياء أمورهم على حد سواء، موضحا أن الضغط الدراسي المكثف ولد ضغطا نفسيا كبيرا لدى الطلبة، إلى جانب أعباء مالية متزايدة على الأسر.
ولفت إلى أن جيل 2010 يواجه اليوم صعوبة حقيقية في مبحث الرياضيات نتيجة إهماله في مراحل سابقة، محذرا في الوقت ذاته من تهميش اللغة الإنجليزية في الصف الحادي عشر.
وأضاف أن المتابعة لاراء المواطنين عبر مواقع التواصل الاجتماعي تظهر مطالبات واسعة بالعودة إلى النظام السابق المعمول به قبل جيل 2008.
من جانبه، قدم التربوي عرفات بلاسمة قراءة تربوية مختلفة، محذرا من استبعاد مبحث اللغة الإنجليزية من قائمة المواد المشتركة قد يؤدي إلى تراجع دافعية الطلبة في التعامل مع المادة بالجدية المطلوبة.
وأوضح أن اللغة الإنجليزية المتقدم تمثل امتدادا تراكميا عموديا لمعارف الصف الحادي عشر، ما يستدعي استثمار هذا التغيير لتعزيز التمكين اللغوي والاستعداد المبكر لامتحانات الصف الثاني عشر.
وشدد بلاسمة على أن أي تهاون في بناء الأساس اللغوي خلال الصف الحادي عشر سينعكس سلبا على أداء الطلبة لاحقا، معتبرا أن المرحلة المقبلة تتطلب وعيا تربويا أكبر من الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين لضمان تحقيق الأهداف المرجوة من التعديلات الجديدة.
من جانبه وافقه الرأي التربوي أسامة القعايدة التعديلات المقررة، لا سيما ما يتعلق باستبدال مبحث اللغة الإنجليزية في الصف الأول الثانوي بمبحث الرياضيات، معتبرا أن القرار صائب إذا ما احسن اختيار محتوى الكتاب ومنهجيته، بحيث يركّز على الجوانب التطبيقية والحياتية للرياضيات، بدلًا من التركيز على الطابع التجريدي أو البحت للمادة.
وأشار القعايدة إلى أن تقليص عدد الحقول الدراسية يعد خطوة تحظى بتأييد واسع من المعلمين والطلبة وأولياء الأمور، مستندا إلى ما يلمسه في الميدان التربوي، موضحا أن عددا كبيرا من المدارس لا يحتمل التوسع الكبير في تنوع الحقول، ما ينعكس سلبا على جودة التنفيذ وتكافؤ الفرص التعليمية.
وأكد أن إدخال مبحث اللغة الإنجليزية كمادة إجبارية في الحقول الأربعة يعزز جودة التعليم، نظرا لمكانتها كلغة عالمية وأساسية في التعليم العالي وسوق العمل، مشددا على أن هذا التوجه يسهم في رفع كفاءة مخرجات التعليم الثانوي ويواكب متطلبات العصر.
