- ضمن السقوف المحددة للسنوات 2026–2028
كشفت وزارة التربية والتعليم عن خارطة أولوياتها والنتائج المستهدفة للسنوات 2026 – 2028، بحسب ما تم طرحه، الأربعاء، خلال مناقشة اللجنة المالية لمشروع قانون الموازنة العامة لوزارة التربية والتعليم، والتي جاءت ضمن السقوف المالية المحددة، مركّزة على تطوير التعليم المهني، وتوسيع خدمات الطفولة المبكرة، وتحسين البنية التحتية المدرسية، وتعزيز نظم إدارة التعليم، ورفع كفاءة الموارد البشرية، وتجويد مخرجات التعليم.
وتتوزع أولويات الوزارة على ست أولويات رئيسية، إضافة إلى أولويات خاصة بالتعليم الدامج والتغير المناخي، وفيما يلي التفاصيل الكاملة:
الأولوية الأولى: زيادة الوصول للتعليم المهني وتحسين نوعيته، بما يضمن زيادة المشاركة بالتعليم المهني وتحسين جودته، والوصول لشراكات مطورة بين المؤسسات الحكومية والقطاع الخاص، وتحديث نظام التشعيب/ تفريغ الطلاب بعد الصف التاسع، تلبية لمتطلبات سوق العمل (مجال التعليم المهني).
تهدف إلى: رفع الإقبال على التعليم المهني وتحسين جودته وربطه بمتطلبات سوق العمل.
أبرز الإجراءات: تأثيث وتجهيز مرافق ومشاغل التعليم المهني، صيانة الأبنية المهنية وتحديثها، إنشاء إضافات مدرسية خاصة بالتعليم المهني، إنتاج أدوات وأجهزة مخبرية للمدارس.
النتائج المتوقعة:
استحداث برنامج BTEC في ستة تخصصات (الهندسة، الزراعة، الضيافة، الأعمال، تكنولوجيا المعلومات، الشعر والتجميل).
زيادة عدد مدارس التعليم المهني إلى 331 مدرسة.
ارتفاع أعداد الطلبة الملتحقين بالتعليم المهني بناء على رغباتهم وميولهم.
رفع نسبة النجاح في الثانوية العامة لمباحث المسار المهني.
تطوير نظام تشعيب الطلبة بعد الصف التاسع إلى مسار أكاديمي أو مهني.
تحديث المناهج والمشاغل بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل.
تنفيذ حملات توعوية لــ 145 ألف طالب للتعريف بالتخصصات المهنية.
البرنامج المرتبط: 4405 – التعليم المهني.
الأولوية الثانية: تعزيز تعليم الطفولة المبكرة ورفع الجاهزية للتعلم
تهدف إلى:زيادة نسبة الالتحاق برياض الأطفال وتوحيد معايير الجودة في القطاعين العام والخاص.
أبرز الإجراءات:
استحداث وتجهيز غرف رياض الأطفال في المدارس.
تطوير نظام ضمان الجودة الموحد لرياض الأطفال.
إصدار معايير التميز والإبداع ودليل النوعية الوالدية.
تنفيذ التغذية المدرسية في رياض الأطفال الحكومية.
النتائج المتوقعة:رفع نسبة الالتحاق بمرحلة KG2 إلى نحو 80%.
وصول عدد المستفيدين من برنامج التغذية المدرسية إلى 48 ألف طفل.
البرنامج المرتبط: 4420 – التعليم في رياض الأطفال / محور تنمية الطفولة المبكرة.
الأولوية الثالثة: بنية تحتية مدرسية آمنة وشاملة
تهدف إلى: زيادة القدرة الاستيعابية وتحقيق المساواة في الوصول للتعليم.
أبرز الإجراءات: إنشاء أبنية مدرسية جديدة بأسلوب الشراكة بين القطاعين العام والخاص.
تنفيذ الصيانة الوقائية والدورية للمدارس.
إنشاء غرف صفية جديدة وإضافات صفية في المدارس العامة.
النتائج المتوقعة: توفير بنية مدرسية آمنة وجاذبة وشاملة للجميع، عبر مدارس جديدة وصيانة فعالة.
البرامج المرتبطة:
4415 التربية الخاصة
4425 التعليم الأساسي
4430 التعليم الثانوي
(جميعها ضمن محور الوصول والمساواة)
الأولوية الرابعة: تعزيز نظام معلومات تربوي فعال وداعم للابتكار
تهدف إلى:تطوير الأنظمة الإلكترونية والسياسات الداعمة لإدارة العملية التعليمية.
أبرز الإجراءات: تفعيل منصة إدارة التعلم والمحتوى الإلكتروني "أجيال".
تبنّي سياسة استخدام خدمات EMIS.
تطوير البنية التكنولوجية في المدارس.
تحديث نظام المعلومات الجغرافية.
إعداد استراتيجية وطنية لإدارة المخاطر والأزمات.
تحديث برنامج تطوير المدارس والمديريات SDDP.
النتائج المتوقعة: نظام معلومات تربوي أكثر فعالية.
تطوير نظام الأداء المؤسسي للأجهزة التربوية.
تعزيز قدرات الوزارة في إدارة الأزمات والمخاطر.
البرنامج المرتبط: 4450 دعم النظام التربوي – محور دعم النظام.
الأولوية الخامسة: تطوير الموارد البشرية واستدامتها
تهدف إلى : رفع كفاءة المعلمين والقادة التربويين وتحسين عملية اختيارهم وتأهيلهم.
أبرز الإجراءات: مأسسة تعليمات المنح الدراسية لطلبة برامج إعداد المعلمين.
تطوير برامج التنمية المهنية للقادة والمعلمين.
تحديث أسس اختيار القادة الإداريين.
تطوير مناهج التنمية المهنية للمعلمين المهنيين.
تنفيذ برامج تدريب أثناء الخدمة بالتعاون مع أكاديمية الملكة رانيا.
النتائج المتوقعة: منهجيات أكثر كفاءة لاختيار وتعيين وتأهيل المعلمين.
نظام مطور للترخيص والتنمية المهنية أثناء الخدمة.
آلية شفافة لانتقاء القيادات الإدارية.
تحسين جودة السياسات الخاصة بالموارد البشرية.
البرنامج المرتبط: 4440 تنمية الموارد البشرية.
الأولوية السادسة: تحسين جودة التعليم ورفع مخرجات التعلّم
تهدف إلى: تطوير المناهج والامتحانات وتعزيز القيادة المدرسية والتعليم الرقمي.
أبرز الإجراءات: تطوير برامج علاجية ومساندة لمناهج الصفوف 1–10.
حوسبة امتحان الثانوية العامة (التوجيهي) وبناء بنوك الأسئلة.
تحديث المناهج وتطوير نظام تقييم النتاجات التعليمية.
تعزيز المشاركة المجتمعية وبرنامج تطوير المدارس والمديريات SDDP.
بناء قدرات المعلمين في الكفايات الرقمية والتعليم المدمج.
تحديث أنظمة الحماية الإلكترونية.
تنفيذ الاختبارات الوطنية للصف الثالث والثامن.
تنفيذ مسوحات EGRA و EGMA الخاصة بالقرائية والحساب.
النتائج المتوقعة: مناهج حديثة مراعية لمفاهيم حقوق الإنسان والنوع الاجتماعي.
تحسن ملحوظ في استخدام التكنولوجيا في التعليم.
مدارس أكثر فعالية من حيث القيادة والمشاركة المجتمعية.
بيئة تعليمية آمنة ومحفّزة.
تحسن نتائج الطلبة في الاختبارات الوطنية.
البرنامج المرتبط: 4445 تطوير جودة التعليم – محور الجودة.
أولويات خاصة: التعليم الدامج واحتياجات الجنسين وذوي الإعاقة
أبرز الإجراءات: توفير غرف صفية ومرافق مجهزة للطلبة ذوي الإعاقة.
زيادة عدد المدارس الدامجة في جميع الأقاليم.
التوسع في برامج التعليم الاستدراكي ومحو الأمية.
تدريب الكوادر على احتياجات الجنسين والتعليم الدامج.
توفير نقل آمن مراعي لاحتياجات الطلاب من الجنسين.
حملات توعية حول حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.
النتائج المتوقعة: بنية تحتية تعليمية شاملة ومراعية للجميع.
زيادة قبول الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية.
توسيع برامج التعليم غير النظامي.
توزيع عادل للمناصب والبرامج التدريبية بين الجنسين.
أولويات التغير المناخي: مدارس خضراء ومعايير صديقة للبيئة
أبرز الإجراءات: التوسع باستخدام الطاقة الشمسية في المدارس.
إنشاء مدارس خضراء بالشراكة مع القطاع الخاص (PPP).
إنشاء آبار لتجميع مياه الأمطار وإعادة تدوير المياه الرمادية.
النتائج المتوقعة: تزويد المدارس الكبرى بالطاقة الشمسية.
حصول المدارس المشيّدة حديثًا على شهادة المباني الخضراء.
استخدام المياه المعاد تدويرها للري والتنظيف.
التحديات أمام الوزارة:
الزيادة الكبيرة في أعداد الطلبة بسبب انتقالهم من المدارس الخاصة للحكومية واللجوء السوري.
الاعتماد على تمويل خارجي غير مستدام لمشاريع التطوير.
محدودية الموارد المالية المتاحة.
الحاجة لرفع الجاهزية الفنية والإدارية لتنفيذ برامج إصلاح التعليم.
