للدخول في صميم هذا الجانب الهام، أعتقد أنه يمكن تناول حدث الثانوية العامة بهدوء والبعد عن التوتر وإثارة السلبيات والاستفادة من المساحة بين سخط وارتياح الطلبة في كل جلسة امتحان.
تكمن تفاصيل مسؤوليتنا المجتمعية في تخفيف توتر الطلبة والتعامل مع حدث الثانوية العامة باعتباره متطلبت دراسيا ينبغي تجاوزه بعد الاستعداد والتحضير والتنظيم وإدارة الوقت بمهارة متفاوتة لدى الطلبة وأمر طبيعي ردود الفعل وهناك متابعة ورصد من الجهات المعنية ومن ضمنها وزارة التربية والتعليم والإدارات المختصة فيها.
عقب كل جلسة امتحانية يتم إثارة الطلبة وزيادة توترهم، وأرجو من العقلاء الانتباه لهذا الجانب من حيث التغطية الإعلامية وتحليل ما يسمى بالخبراء في الامتحانات وسلسلة من أدوات التوتر.
ملاحقة أسئلة الامتحان مطلوبة ولكن ليس بإسلوب الإثارة والتأثير السلبي على اتجاهات الطلبة لمواجهة بقية جلسات الامتحانات اللاحقة حتى نهاية الفترة بثبات وروية وثقة وطمأنينة وترقب النتائج بأمل ورجاء النجاح.
معاناة الطالب طوال فترة دراسته وخصوصا في مرحلة الثانوية مهما اختلفت المسميات تحتاج إلى اهتمام تربوي تتحمله الجهات المعنية بالشأن التربوي كافة وبصراحة ومباشرة ثمة جهات أخرى يمكن أن تستفيد من توتر الطلبة وتعمل على تضخيم الوضع ليس أكثر.
تفاصيل الامتحان يمكن مناقشته بشكل تخصصي ومنهجي ويمكن معالجة جميع التوصيات والملاحظات والتغذية الراجعة من قبل الطلبة على وجه الخصوص ومن جميع القنوات والمراجع في الميدان التربوي والعاملين والقائمين على الامتحان العام.
المطلوب عدم التوتر بشكل عام وخاص في الامتحان ومحاولة التدرب على التعامل مع التحديات بسيطرة وثبات وإرادة ولعل المطالبة بمحاسبة من يصطنع التوتر مسؤولية أخلاقية تلزم من يصنع ذلك ضرورة تحمل الوزر.
لا يمكن تجاهل الجهود المبذولة لاتمام سير الامتحان بيسر وسهولة وترتيب وتنظيم ودقة وتخصص ( شهدت ذلك طوال خدمتي في وزارة التربية والتعليم وعن قرب ) جنبا إلى جنب الجهات المعنية باهتمام وطني واحترافي مميز.
نقد الامتحان يختلف تماما عن اتاحة الظروف المناسبة لعقد الامتحان وتوفير عوامل الاستقرار والأمان للطلبة في قاعات الامتحان بشكل مناسب، ولعلنا نفتخر ونعتز بالجهود المجتمعية للمساعدة في تأمين ما يلزم من واجبات اجتماعية ( ماء، عصير، وبعض البنود الأخرى )، ولعل المطلوب أكثر الاهتمام بالبعد النفسي والتخفيف قدر الامكان من التوتر ونتائجه.
التخفيف من مظاهر التوتر مسؤولية مشتركة من الأهل والقائمين على إجراءات عقد الامتحان والذي سوف تبقى رهبته قائمة وتتفاوت من مرحلة لأخرى ومهما تم تطوير أدوات الامتحان وجدول مواصفاته وتفاصيل أخرى يمكن تناولها من قبل المختصين بالتأكيد سوف تبقى مظاهر التوتر حاضرة.
على العديد من الجهات الإعلامية مساندة الطلبة بالتعاون وبث روح الإيجابية قدر الامكان والتركيز على جوانب ترفع الهمة والرجاء لمواصلة درب الحياة العلمية والعملية مهما كانت العقبات والتحديات.
عدم بث الرسائل السلبية أمر ضروري في تخفيف ظروف التوتر وذلك ليس بالصعب ويخدم الجميع والطلبة على وجه الخصوص والذين نتمنى أن يكون النجاح حليفهم لفهم طبيعة أسئلة الحياة والإجابة عليها باقتدار.
